Formación Constitucional a través de la Televisión

Esta investigación forma parte de los proyectos aprobados por el Programa de Investigaciones Académicas sobre Televisión de la Comisión Nacional de Televisión, cuyo objetivo general es investigar acerca de la actitud y el grado de conocimiento de los jóvenes universitarios colombianos sobre los temas de ciudadanía, democracia, participación y contenidos de la Constitución.

Desde el punto de vista metodológico, en primer lugar, indaga a los universitarios a través de encuestas y grupos de discusión, sobre sus conocimientos y apropiación del contenido de la Constitución. En segundo lugar, analiza la información arrojada por los instrumentos y, finalmente, hace recomendaciones precisas para el diseño y realización de una Serie Televisiva dirigida a los jóvenes de Colombia sobre el tema de Formación Constitucional.

Esta investigación exploratoria combina lo cuantitativo y lo cualitativo a través de la encuesta y de los grupos de discusión respectivamente. Estos instrumentos se aplican a jóvenes universitarios entre los 18 y los 25 años de las ciudades de Medellín, Cali, Bogotá y Cartagena. La encuesta responde a la pregunta sobre el nivel de conocimiento de los jóvenes sobre los contenidos de la Constitución. El diseño muestral aplicado en la encuesta consiste en un Muestreo Estratificado Aleatorio con asignación proporcional según Ciudad de origen, Tipo de Universidad según sea publica o privada, y Área académica (Ciencias de la salud, de las Ciencias sociales y humanas, y de las Ciencias exactas y naturales). El tamaño muestral es de 2071 encuestas, lo que para los resultados obtenidos da un Nivel de Confianza de al menos un 95% y un Margen de Error inferior al 4.5%.

La técnica de los grupos de discusión se enmarca dentro de la investigación socio-cualitativa, que trabaja con instrumentos de análisis que no buscan informar sobre la extensión o cantidad de los fenómenos, sino más bien interpretarlos en profundidad y detalle, para dar cuenta de comportamientos sociales y prácticas cotidianas. La dinámica diseñada para los grupos de discusión busca poner la mente de los jóvenes colombianos en un contexto totalmente diferente al de su país, transportarlos a Zimbabwe y convertirlos en una comisión especial de universitarios zimbabwenses que debe aportar sugerencias y soluciones a los problemas de su país. Y a través de esta dinámica se conoce qué tanto se han apropiado de los contenidos de su Constitución para aplicarlos en la solución de los problemas del país sudafricano. Los grupos de discusión se realizan en las mismas ciudades y participan 95 universitarios (48 mujeres y 47 hombres).

Los resultados, además de proporcionar información suficiente para diseñar una estrategia educativa multimedial dirigida a los universitarios sobre cultura política, constituyen un insumo importante para el medio universitario colombiano y abren nuevos interrogantes para los investigadores comprometidos con esta área del conocimiento.

La investigación concluye que, según las encuestas, los universitarios tienen un nivel aceptable (60 sobre 100) de conocimientos sobre el contenido de la Constitución, y según los grupos de discusión, a pesar de este desconocimiento, los jóvenes muestran una actitud positiva frente a conceptos como: participación, democracia, ciudadanía, importancia de los derechos y de los deberes.

También se concluye que este nivel de conocimiento debería ser mejor pues, teniendo en cuenta los lineamientos curricualres trazados por el Ministerio de Educación Nacional, los jóvenes que participan en la encuesta están familiarizados con la Constitución del 91 y la Ley General de Educación. Aunque, por otra parte, se muestra que en cuanto a actitudes y apropiación del sentido de la carta constitucional los jóvenes tienen una ventaja sobre generaciones anteriores y esto se refleja en los resultados de los grupos de discusión.

El aspecto que genera más discusión y aportes entre los universitarios que participan en los grupos de discusión es el que hace referencia a los mecanismos de participación ciudadana. En este punto se encuentran muchas de sus opiniones acerca del voto, la participación juvenil y la influencia de los medios de comunicación. Y en la encuesta el dato más relevante es el que se refiere a la pregunta sobre qué es hacer política, puesto que el 79% de los universitarios no lo tiene claro y sólo el 21% considera que opinar acerca de asuntos cotidianos también es hacer política.

Los resultados tanto de la encuesta como de los grupos de discusión dan a conocer que el desconocimiento o confusión de elementos de cultura política entre los universitarios alcanza niveles que fluctúan entre el 31 y 58%. Esto se muestra como algo preocupante pues refleja las carencias del sistema educativo en relación con la formación de los jóvenes dentro de un contexto histórico y nacional.

En las recomendaciones se propone una serie televisiva con un formato novedoso que combine información, formación y entretención. Una serie de cuarenta capítulos, emitida en diferido, con una duración de media hora. La estrategia formativa de la serie es responder preguntas que establezcan una relación entre el contenido de la Constitución y la cotidianidad de los jóvenes colombianos. Los objetivos de la serie: Ilustrar sobre los contenidos de la Constitución a partir de situaciones de la vida cotidiana, generar interrogantes y poner a circular argumentos para el debate sobre los diferentes temas contenidos en la Constitución e interpelar a los jóvenes sobre la situación del país.

Finalmente se presenta una propuesta de guión para la serie “Al derecho y al revés” acompañada de un programa piloto ilustrado que, además de ofrecer el cabezote, la caracterización de los personajes y la descripción del ambiente de grabación, da cuenta del tratamiento, el tono y el estilo de la serie televisiva.