Aprendizaje a través de programas de conocimientos y documentales

El artículo sintetiza los resultados del estudio "Knowledge and Documentary Programmes for Children" realizado entre 2002 y 2004 por el Instituto Central Internacional para la Juventud y la Televisión Educativa.

En este estudio se analizaron capítulos de seis programas que explícitamente se dirigen a un público conformado por niños de primaria, a través de una muestra de 300 niños de entre 6 y 12 años.

Los programas seleccionados para el estudio, emitidos en la televisión alemana, fueron: Wissen macht Ah! (Knowledge makes you go Ah!), Willi wills wissen (Willi wants to know it all), Null-Acht-13 (Zero-Eight-13), Felix und die wilden Tiere (Felix and the wild animals), Anja und Anton (Anja and Anton) y Was ist Was TV (What is what TV).

Tras haber visto los programas de televisión seleccionados, a los niños se les pidió comentar y dibujar lo que más les gustó y lo que más recordaban de cada uno. Cuatro semanas después se les preguntó nuevamente a los niños qué consideraban lo más importante del programa, si aprendieron y qué aprendieron de cada programa.

Los resultados del estudio revelan que el aprendizaje es diferente en el caso de cada programa, no sólo en cuanto a los contenidos, sino también porque cada uno genera espacios de aprendizaje particulares.

La investigación también confirma que los niños aprenden al ver imágenes y escenas concretas, procesos que están acompañados por un personaje con quien se pueden identificar o hechos que puedan relacionar con su conocimiento previo y que memorizan hechos más fácilmente cuando los contenidos han sido preparados con criterios didácticos.