VIII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe

Esta publicación es el resultado de los trabajos presentados en el VIII Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe, que se realizó el 3, 4 y 5 de diciembre de 2008 en Buenos Aires, Argentina, convocado por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y auspiciado por UNICEF.

El lema que convocó este encuentro,“Educación Intercultural Bilingüe y renovación de políticas educativas”, fue concebido por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina para debatir la vinculación de la EIB con lineamientos de políticas educativas basadas en la inclusión con calidad, y para establecer, entre otros objetivos, puntos de encuentro y de equilibrio para la convivencia en la diversidad.

Este Congreso se constituyó en un nuevo espacio de reflexión e intercambio entre los profesionales dedicados a la temática en distintos ámbitos, desde distintas perspectivas y según las particularidades de los distintos países de América Latina, con el propósito de continuar construyendo y fortaleciendo el área de conocimiento de la EIB, así como de profundizar en la políticas educativas específicas que la concretan.

El eje del congreso consistió en la focalización de políticas y modalidades que permitan generar situaciones y experiencias de calidad, flexibles y pertinentes a la diversidad de los pueblos indígenas de cada país, a través de conferencias magistrales de académicos y expertos invitados, con presentaciones de experiencias concretas y puntuales en el marco de mesas temáticas específicas. El documento contribuye a la divulgación de gran parte de los contenidos y planteamientos compartidos que hicieron referencia a:

• El abordaje y modalidad de tratamiento de los conocimientos indígenas en las políticas curriculares.
• La Educación Superior Profesional y de Formación Docente Indígena y su desarrollo institucional y académico desde las universidades e institutos latinoamericanos.
• Las lenguas indígenas en el marco de la EIB desde las perspectivas de la información, la política y el aula; espacio en el que se presentó desde el Proyecto Atlas Sociolingüístico de Pueblos Indígenas en América Latina, hasta la situación de extinción de las lenguas de las culturas minoritarias.
• Los desafíos para el crecimiento en escala de la EIB: los puntos en común en la regionalización, la participación de los referentes indígenas y la concepción de una educación intercultural generalizada.
• La EIB en relación a un tema permanente en el tratamiento de los derechos de los pueblos indígenas: el territorio y la dignidad, desde la perspectiva del Consejo Regional Indígena del Cauca. 

Las conferencias magistrales se complementaron con el relato y opinión de jóvenes indígenas de Argentina, Bolivia, Ecuador, Guatemala y Perú que hicieron referencia a sus propias experiencias de escolarización. En el cierre, se incluyeron también las declaraciones presentadas en el acto de clausura, así como el resultado de la reunión de las delegaciones latinoamericanas.