Cultura Popular con un Propósito: Utilizando el entretenimiento educativo para promover el cambio social

Este documento analiza los conceptos básicos y estrategias en materia de Edu-Entretenimiento (EE), incluyendo:

• Uso de Edu-Entretenimiento para crear y fortalecer los movimientos sociales.
• Desafíos comunes de la planificación y la evaluación del Edu-Entretenimiento.
• Principales teorías de apoyo a sus prácticas y estrategias.

Para este análisis, los autores utilizan como referencia tres casos específicos: Breakthrough (India), Soul City y Soul Buddyz (Suráfrica), y Sexto Sentido de Puntos de Encuentro en Nicaragua.

Los autores señalan que "el Edu-Entretenimiento se ha utilizado para fines educativos durante siglos. Hay una historia bien documentada de la tradición oral usada para la transferencia de los valores culturales de una generación a la siguiente. Pero en la década de finales del siglo XX y comienzos del XXI, el desarrollo teórico y las dimensiones estratégicas del Edu-Entretenimiento como una estrategia de comunicación en el desarrollo del trabajo, han crecido de manera significativa".

Añaden que "influenciado por la teoría de difusión de las innovaciones, los principios del mercadeo social y la teoría del aprendizaje social, el uso de formatos de entretenimiento para promover el cambio en las actitudes y los comportamientos se ha extendido rápidamente en las últimas décadas". Miguel Sabido, creador del método de Sabido, se cita como uno de los pioneros en la formación de las bases para la utilización de los géneros de ficción en la televisión y la radio para el cambio social en la actualidad.

Así mismo, el documento toma la definición de Edu_entretenimiento de Thomas Tufte: "edu-entretenimiento es el uso de entretenimiento como práctica comunicativa diseñada para comunicar estratégicamente sobre temas de desarrollo en un modo y con una finalidad determinada".

De acuerdo con los autores, las estrategias Edu-entrenenimiento tienen una tradición  en modelar las normas sociales, movilizar comunidades, cambiar las mentes de los individuos, influenciar el discurso público y establecer las agendas políticas. Abre las mentes y los corazones de las personas, además las alienta a realizar cambios positivos en sus vidas. 

Las organizaciones que hacen parte de esta publicaciones concuerdan con que sería bueno haber teñido recursos como este para desarrollar enfoques innovadores para combinar las estrategias Sem E-E con métodos de comunicación interpersonal para impulsae el cambio social y fortalecer los movimientos sociales. 

Están publicación se enfoca en enfoques únicos de la comunicacion para el cambio social y, así mismo, introduce conceptos, estrategias y teorías que apoyan las estrategias de E-E. También presenta ejemplos de cómo las organizaciones usan dichas estrategias , describe los retos, las lecciones aprendidas y las visiones del futuro del campo, especialmente en relación con la planeación y la evaluación estratégica. Finalmente, proporciona referencias sobre dónde encontrar más información a quién buscar para obtener consejos para el diseño y la implementación de estos enfoques. 

Los autores enumeran una serie de elementos en favor del uso del Edu-Entretenimiento:

• El entretenimiento está tomando más y más tiempo diario de las personas.
• El uso del efecto poderoso y atractivo del teatro y la narración es importante para transmitir mensajes complejos y comprometer a la gente en procesos de largo plazo, basados en la naturaleza de serie de la programación, para mejorar la popularidad entre la audiencia, la identificación emocional y el papel de modelos de tratamiento, y la exposición duradera de varios temas.
• La duración de la participación conduce a un mayor debate y diálogo en torno a diversos aspectos de los temas que lleva a un compromiso y una fuerte posibilidad de cambio. El documento señala que "... para que se produzca el cambio social, las relaciones de opresión deben ser identificadas, para a continuación, ser deconstruidas, y luego reconstruidas".

Además, se puede encontrar la descripción de teorías y su aplicación al desarrollo de edu-entretenimiento. Dentro de éstas se incluyen: Mercadeo Social, Difusión de las Innovaciones, Teoría del Espiral del Silencio, Teoría de las Diferencias Individuales, Modelo de  Elaboración del Riesgo, Teoría de la Recepción, Modelo de Creencias en Salud, Teoría del Aprendizaje Social,  y la Teoría de las Etapas de Cambio.

Algunos principios del trabajo sobre Edu-Entretenimiento seleccionados en la publicación son:

• Critique la situación actual y presente alternativas.
• Use un lenguaje que sea comprensible para todos.
• Tome temas controvertidos y construya puentes entre las posiciones divergentes.
• Cree y mantenga puntos de venta propios de sus productos mediáticos.
• Utilice materiales interesantes y formatos atractivos.
• Involucre a las organizaciones y al público en la creación de contenidos y su uso.

Este documento fue publicado con un DVD que incluye algunos ejemplos de las estrategias analizadas.